Уже в первый год жизни у деток с аутизмом могут наблюдаться такие отклонения, как позднее возникновение лепета, необычная жестикуляция, слабая реакция на попытки общения.
На втором и третьем годах жизни у таких детей словарный запас скуден, жесты редко сопровождаются словами.
Они не обращаются с просьбами и не делятся своими переживаниями, склонны к эхолалии (повторению чужих слов), не понимают местоимений.
Примеры из логопедической практики:
1) Перед ребёнком альбом с семейными фотографиями. Логопед просит сказать, кто на них изображен. При этом он показывает на фотографии членов семьи ребёнка и говорит: «Это мама, это папа». Затем спрашивает: «Как зовут твою маму?» Ребёнок отвечает: «Твою маму».
2) На вопрос: «Как тебя зовут»? ребёнок отвечает: «Тебя зовут Дима», не заменяя «тебя» на «меня».
Они не обращаются с просьбами и не делятся своими переживаниями, склонны к эхолалии (повторению чужих слов), не понимают местоимений.
Примеры из логопедической практики:
1) Перед ребёнком альбом с семейными фотографиями. Логопед просит сказать, кто на них изображен. При этом он показывает на фотографии членов семьи ребёнка и говорит: «Это мама, это папа». Затем спрашивает: «Как зовут твою маму?» Ребёнок отвечает: «Твою маму».
2) На вопрос: «Как тебя зовут»? ребёнок отвечает: «Тебя зовут Дима», не заменяя «тебя» на «меня».
В логопедическом центре "Голден спик" проводятся занятия по развитию речи для деток с аутизмом.
Также мы проводим качественную дифференциальную диагностику, на которой такое нарушение, как аутизм может быть выявлено первично.
Также мы проводим качественную дифференциальную диагностику, на которой такое нарушение, как аутизм может быть выявлено первично.